EXAMEN FINAL

 

Propuesta para mejorar las PSC II

Antecedentes

La parroquia de Lucero fue creada el 3 de diciembre de 1970. Cuando el señor Víctor Berrú Cueva presidía la Municipalidad del cantón Calvas. Dicha comunidad cuenta con una población total de 2131 habitantes hasta el 2014, ubicada al sur oriente del cantón Calvas. El Sr. Cueva se encargaba de dar clases a sus alumnos bajo la sombra de los árboles, quien se desempeñó de esta manera por un lapso de tres años consecutivos, demostrando capacidad y eficiencia en el cumplimiento de su deber.

Entre los trabajos más representativos de la comunidad se encuentran la agricultura, ganadería, acuacultura y pesca Calvas posee una superficie total de 85428,32 hectáreas, destacándose como la principal cobertura vegetal natural el Matorral Húmedo Montano con 21,55% es decir (18410,65 ha); el Bosque Montano Pluviestacional de la Cordillera Occidental con 15,01 (12818,65 ha); y el matorral espinoso tumbesino andino que abarca el 13.78% (11771,39 ha).

La unidad de pasto cultivado destinada a la actividad pecuaria también es representativa en este Cantón ocupa el 18,02% correspondientes a 15397,67 hectáreas. En cuanto a cultivos representativos en el Cantón, la mayoría se encuentran en forma de misceláneos indiferenciados con una superficie de 4,89 % (4178,91 ha). También se destaca la producción de maíz con 3097,45 hectáreas cultivadas, correspondientes al 3,63%.

Justificación

Los principales miembros de la parroquia de Lucero solicitaron charlas para brindar procesos de capacitación a los adolescentes para sus intereses, en el que se pueda desarrollar habilidades debido a que creen necesario que tengan una educación o formación sobre distintas temáticas no abordadas como educación sexual. Redes sociales, motivación en el estudio, relaciones positivas y comunicación asertiva permitiendo una planificación con metas para su futuro. Basados en datos del Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos (INEC), el documento muestra que, en el 2014, 49.3 de cada 100 hijos nacidos vivos fueron de madres adolescentes, de hasta 19 años (El comercio, 2018).

El embarazo durante la adolescencia y la maternidad temprana implica una importante problemática social que afecta directamente las trayectorias y proyectos de vida de la mayoría de niñas y adolescentes. Estos tienen efectos sobre el desenlace de sus carreras educativas, entre los que se destaca la deserción escolar. De acuerdo al Ministerio de Educación de Ecuador, 6.847 adolescentes abandonaron el sistema escolar por embarazo en 2015 (Ministerio de Educación de Ecuador,2015). De acuerdo a esta problemática social es importante la prevención de embarazos adolescente, para fomentar las áreas académicas, laborales, económicas y sanitarias.

Cada día somos más conscientes de cómo la tecnología y el uso de las redes sociales influye en la calidad de vida de las personas. Según un estudio del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), en 2019, la red social Facebook fue utilizada por el 55,4% de los ecuatorianos que se conecta a través de esta red. De cerca sigue Whatsapp con 52%. Más atrás están otras redes sociales como Instagram con 18,2% y Youtube con 15,4% (El comercio, 2020). Es por eso que el poder de la tecnología es infinito y debemos aprender a utilizar y buscar información asertiva y verdadera.

Objetivos

Objetivo general:

·         Fortalecer habilidades y destrezas desde la psicoeducación para garantizar y prevenir situaciones que afecten su vida y entorno familiar.

Objetivos específicos:

·         Generar espacios de participación, conocimiento y habilidades para enfrentar situaciones complejas desde la naturaleza de grupo.

·         Desarrollar actividades a través de talleres, charlas, juegos y dinámicas que permitan adquirir nuevas fortalezas dentro de la vida de cada participante.

·         Participar en eventos abiertos para interactuar, generar confianza y diversión.

Estrategias

La metodología a aplicarse se basa en herramientas participativas que constituyen técnicas, dinámicas entre otros que serán efectuadas con la participación de los niños y adolescentes en colaboración de las autoridades.  Con los jóvenes de la unidad educativa “14 de Octubre” se pretende realizar una formación sobre distintas temáticas no abordadas como educación sexual, redes sociales, motivación en el estudio, relaciones positivas y comunicación asertiva permitiendo una planificación con metas para su futuro.

SESIÓN	OBJETIVOS
Sesión 1: Taller sobre Motivación	Dar a conocer los diferentes tipos de motivación y como esta influye en nuestro comportamiento.
Sesión 2: Taller sobre Comunicación	Informar sobre la comunicación asertiva y los efectos positivos que esta tiene en la comunicación con los demás miembros de la comunidad.
Sesión 3: Taller sobre Relaciones Positivas	Dar a conocer la importancia de las relaciones con la comunidad y como estas influyen en nuestro comportamiento.
Sesión 4: Taller sobre Educación Sexual	Socializar la importancia de la educación sexual y métodos preventivos de embarazo adolescente y ETS.
Sesión 5: Taller sobre la comunidad LGBT+	Generar un espacio de reflexión e impulsar el respeto hacia los miembros pertenecientes a esta comunidad.
Sesión 6: Taller sobre Proyecto de vida	Dar a conocer la importancia sobre el desarrollo de un proyecto de vida para alcanzar objetivos a lo largo de nuestra vida.
Sesión 7: Taller sobre Autoestima	Dar a conocer información sobre la autoestima y generar un espacio de reflexión sobre los problemas emocionales en la adolescencia.
Sesión 8: Taller Final	Socialización sobre todo lo abordado durante los talleres, experiencias y despedida con los participantes.

Referencias Bibliográficas

MADDALENO, M. (1995) La Salud del Adolescente y del Joven. OPS-ONS. Washington, D.C.

SÁNCHEZ Parga, J. (2004) Orfandades Infantiles y Adolescentes:  Introducción a una sociología de la infancia. Abya Yala. Quito. Poligrafíados y apuntes en clases.

NARANJO, J. (2000) Diagnóstico Situacional y el Marco Conceptual para la Atención Integral de Adolescentes y Jóvenes en el Ecuador. Documento técnico Nº.1 Quito

Luna, J., & Ochoa, S. (2018). La comunicación en adolescentes con conductas disruptivas. El asertividad en adolescentes. Pensamiento Americano.

Montero, A. (2011). Educación sexual: un pilar fundamental. Revista Médica de Chile.

Sellan, M. (2017). IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE. Sinergias Educativas.